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2、亲亲我用英文怎么说?
1、儿歌《亲亲我》3 3 3 2 | 1 3 2 - | 3 3 3 2 | 1 3 2 - | 3 2 3 2 1 - - - ‖
我 的 小 脸 像 苹 果, 妈 妈 你 快 亲 亲 我, 亲 呀 亲 亲 我。
2、Taylor Swift?《love?story》的高潮部分Romeo, take me somewhere we can be alone
1 1 4 3 2 1 2 2 1 3 12 I"ll be waiting, all there"s left to do is run
1 2 3 2 1 2 2 1 3 1 2You"ll be the prince and I"ll be the princess
1 2 2 3 2 1 2 2 3 2It"s a love story, baby, just say yes
1 1 2 3232 3 2 3 32 1扩展资料发音如下:
1、1的发音也就是名唱音分别有英文与汉字的:哆。
2、2的发音也就是名唱音分别有英文与汉字的:瑞。
3、3的发音也就是名唱音分别有英文与汉字的:米。
4、4的发音也就是名唱音分别有英文与汉字的:发。
5、5的发音也就是名唱音分别有英文与汉字的:嗦。
6、6的发音也就是名唱音分别有英文与汉字的:啦。
7、7的发音也就是名唱音分别有英文与汉字的:西。学习声乐时要在老师面授时认真学习、思考、体会,并作好笔记。声乐学习笔记是反映学习声乐进程的一面镜子,应记叙每个阶段采用的发声练习、歌曲教材、教师要求、练习效果、主要问题及纠正方法等。
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3、亲亲我简谱双手怎么弹
亲亲我简谱双手弹奏方法:
1、3332132,我的小脸像苹果。3332132,妈妈快来亲亲我。
2、33321-,亲呀亲亲我,33321-,亲呀亲亲我。
4、哪里有“快点亲亲我吖”资源?
度盘有合集,视频图片全都有。
5、幼儿园小班亲亲我教案
新教材“亲亲我”活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。下面是我分享的幼儿园小班亲亲我教案的相关教案,老师们快来看看吧!
幼儿园小班亲亲我教案范文一
一、设计意图:
托班孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康。
新教材“亲亲我”活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中,老师创设了一个宽容、自由、温馨的环境,以亲切、热忱、和蔼的态度对待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。
二、活动目标:
1、喜欢爸爸、妈妈,愿意表达爱爸爸**的情感。
2、愿意参与活动,体验集体活动的愉快。
三、活动准备:
宝宝涂上口红爸爸**的头像、指偶各一份《亲亲我》音乐磁带
四、活动过程:
1、亲亲宝宝
宝宝真乖,老师妈妈亲亲你(老师随意亲宝宝),老师妈妈亲宝宝高兴吗?
2、亲亲老师妈妈
宝宝也来亲妈妈一下(宝宝来亲老师)哦,宝宝亲妈妈好香好香。
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3、妈妈亲宝宝
宝宝的妈妈亲过宝宝吗?亲在什么地方呀?(宝宝随意说),老师戴上指偶(妈妈)亲宝宝,妈妈亲宝宝好香好香。
4、爸爸亲宝宝
出示指偶(爸爸)问:这是谁呀?爸爸的下巴上长着什么?哦,爸爸也来亲宝宝了,爸爸亲宝宝好痒好痒。
5、宝宝亲爸爸妈妈
爸爸妈妈亲宝宝高兴吗?那我们宝宝也来亲亲爸爸妈妈,让宝宝的小嘴巴留在爸爸**的脸上(播放《亲亲我》录音)。宝宝随意亲亲爸爸**的头像。
活动延伸:
“布置一个家,”张贴爸爸**的照片,宝宝随意去亲亲、摸摸、看看。让宝宝继续感受到家的安全感。
幼儿园小班亲亲我教案范文二
活动目标
1.初步学唱歌曲,并能按节奏边唱边做动作
2.喜欢参与游戏,感受音乐活动的乐趣。活动准备:小猪,小鸡木偶各一个。活动过程
1. 师:“小朋友们伸出你们的小小手,我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍,小手小手举起来;小手小手拍拍,小手小手抱起来 ;小手小手拍拍,小手小手藏起来。”
2. 师:“我们的小手真能干,你们会不会用小手亲亲小椅子?”
3. 师:“哦,看老师亲一亲小椅子,你们也来亲亲。”
一.导入活动,复习歌曲“摘苹果”
1. 师:“小朋友们,我们到苹果树下摘苹果,伸出小手……”
教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”
二.学唱歌曲《亲亲我》
(一)引出歌词内容,引起幼儿兴趣
1. 师:“刚才我们吃了苹果,你们的小脸就像红苹果一样。”
2. 师:“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”
(二)教师范唱歌曲,幼儿学唱
1. 师:“今天,老师要给你们变一个魔术,变一个什么呢?变出一首好听的歌,我们一起来听一听。”
2. 师:“魔盒魔盒,变变变”
(第一遍),音乐起,教师范唱歌曲,不做动作。
3. 师:“这首好听的歌很有魔力哦,我们唱给妈妈听,妈妈就会亲亲我们哦。”
(第二遍),教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。
4. 师:“刚才老师唱歌的时候还做了动作,请会唱的小朋友跟着老师唱,不会唱的小朋友再听一遍。”
(第三遍),教师带领幼儿边做动作边唱歌。
5.师:“小朋友们唱的真好,我看见有
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